Escrevinhanças: narrativas de professores e professoras

O projeto “Escrevinhanças: narrativas de professores e professoras”, é uma proposta para formação processual de educadores/as, que tem na centralidade dos seus objetivos o fortalecimento dos canais de expressão e de comunicação dos sujeitos trabalhadores/as da educação. A partir de um olhar crítico às estruturas hegemônicas e uma visão sensível integradora sobre os sujeitos e coletividades, o projeto toma as diferentes linguagens, corporal, oral e escrita, como ferramentas nos processos de emancipação e empoderamento.

Objetivos:
Desenvolver estratégias e criar condições que potencializem experiências de produção de narrativas de educadores e educadoras sobre suas experiências pessoais e profissionais, autorizando-se aos processos de auto-definição, auto-determinação e empoderamento e integrando-se ao movimento de
produção discursiva sobre a realidade social.

Ação Educativa

Ação Educativa
Fundada em 1994, a Ação Educativa é uma associação civil sem fins lucrativos que atua nos campos da educação, da cultura e da juventude, na perspectiva dos direitos humanos. Para saber mais, clique aqui.
Escrevinhanças: narrativas de professores e professoras

Escrevinhanças: narrativas de professores e professoras
Escrevinhanças é uma metodologia sensível, fundada na arte, geradora de narrativas sobre as experiências e vivências. Uma forma de traduzir e transformar a própria experiência, agregando sentidos associados à vida e ao bem viver. Inspirada na Pedagogia Griô, apoia-se na memória ancestral para inserir elementos e símbolos na construção do pensar e dos ritos pedagógicos.

O projeto busca potencializar energias criativas e criadoras, estimular a tomada de consciência e fortalecer o processo de construção identitária. A arte, através de suas diferentes linguagens, tem um lugar central na metodologia, potencializando a produção de narrativas.

Sensível à crescente necessidade de espaços que se organizem como apoio emocional, político e moral aos sujeitos professores/as, especialmente aos/s que atuam nas redes públicas, o Projeto Escrevinhanças convida à vivência de produção de narrativas. Os encontros têm na centralidade de seus objetivos o fortalecimento dos canais de expressão e de comunicação dos sujeitos trabalhadores/as da educação. A partir de um olhar crítico às estruturas hierárquicas e uma visão sensível integradora sobre os sujeitos e coletividades, o projeto toma as diferentes linguagens, corporal, oral e escrita, como ferramentas nos processos de emancipação e empoderamento.
A proposta é tecida a partir da compreensão sobre a urgência de ações de apoio emocional, político e
moral aos sujeitos professores/as, especialmente os/as que atuam nas redes públicas. Se compromete com uma investigação sobre formas, meios para fortalecer os processos de autodefinição e de empoderamento e auto-recuperação, em busca do bem viver. São eixos da proposta: o auto-cuidado, a consciência sobre o corpo, sobre a sua história respeito aos saberes tradicionais, e às diferenças. Integram ainda os eixos de formação os temas, conceitos e ferramentas teóricas do pensamento feminista negro e a Pedagogia da Autonomia.

André do Amaral

André do Amaral
Poeta, dramaturgo e artista-educador, mestre em Artes pela UNESP e graduado em Letras pela USP. Investiga a escritura poética. Trabalhou em diversos projetos de arte educação que lhe ensinaram a importância de “desaprender”. Atualmente, desenvolve dramaturgias, atua como artista- orientador de literatura no Programa Vocacional e ministra encontros de criação literária.
Maria Marta Argolo

Maria Marta Argolo
Pedagoga pela Ufba (Universidade Federal da Bahia) Mestra em Estudos Interdisciplinares sobre a Mulher também pela Ufba onde desenvolveu estudos e pesquisa sobre relações raciais e de gênero. Entre outras experiências. Atuou como professora da rede pública de educação do Estado da Bahia, como Assessora Técnica no MEC (Ministério d educação) no Programa Proformação, como Coordenadora de Oficinas de Identidade Quilombola na SEPROMI – BA ( Secretaria de Promoção da Igualdade e como Gerente do Núcleo Sócio Pedagógico no Projeto Arrastão - SP. É fundadora do Quilombo Educação, rede de apoio a professores da rede pública e integra o Grupo de Pesquisa Educação e Diversidade Cultural, coordenado pela profa. Dra. Mônica Amaral, na USP.
Patricia Bruschini

Patricia Bruschini
Integrante do Coletivo Corpo Aberto. Bailarina, formada em ballet clássico pela Royal Academy of Dance. Fez aulas de ballet clássico com Liliane Benevento, Neide Rossi e Zé Ricardo Tomaselli. Participou de uma montagem do ballet Quebra Nozes. Fez aulas de dança contemporânea com renomados professores como Roberto Amorim, Sonia Mota, Célia Gouveia, Marcio Grillo e Vanessa Macedo. Curso de contato improvisação com KJ Holmes em Nova York. Estudou o método Body Mind Centering em Nova York no Movement Research. Participou do grupo de estudos de improviso do método Klaus Vianna, coordenado por Zélia Monteiro. Participou da Cia Chega de Saudades do coreógrafo Rubens de Oliveira e Sérgio Ignácio. Fez a preparação corporal dos atores do espetáculo Mestres do Jogo que ficou em cartaz por 03 meses no SESC Consolação. Ministrou aulas de expressão corporal para o grupos de teatro do Projeto Arrastão. Atualmente é professora de expressão corporal na empresa Vivo/Telefônica. Pósgraduada/ especialista pela PUC-SP, na Técnica Klauss Vianna.

Escrevinhanças: narrativas de professores e professoras

Realização conjunta

Conteúdo programático

A quem se destina

Educadoras(es)

Escrevinhanças: narrativas de professores e professoras

Realização conjunta

Ação Educativa