Este curso pretende fornecer elementos para que o professor e os demais agentes educacionais possam entender e lidar com a matemática de maneiras distintas do que têm ocorrido costumeiramente nas pedagogias tradicionais.
Para isso, tratamos dos conceitos da etnomatemática e também dos territórios educativos bem como dos modos de aplicá-los às práticas de sala de aula e de organização do trabalho pedagógico para que o professor de matemática, o coordenador pedagógico e/ou o educador popular conheçam maneiras de superar as atuais defasagens do ensino tradicional de matemática, possibilitando, inclusive, a articulação entre o ensino de matemática, a cultura e a sociedade em que vivemos.
Trata-se, portanto, de um curso em que a matemática é pensada a partir de outro prisma, que lhe confere muito mais significado, vida, desafio… Uma matemática que, pensada a partir dos problemas reais do cotidiano de nossos alunos e de nossas alunas, que seja efetivamente problematizadora, levando em consideração elementos fundamentais de nossa cultura e de nosso território.
